Novo Ensino Fundamental...

Quando as autoras nos dizem que “trazer crianças de 6 anos para ao ensino fundamental também coloca a educação infantil sob a luz dos refletores” (p. 66), acredito que estão nos mostrando que a educação infantil passa a ser vista com outro olhar, pelo menos que ela seja mais pensada ou repensada de maneira a adaptar esta criança que agora irá mais cedo para o Ensino Fundamental para que está mudança ocorra de forma tranquila e mais proveitosa possível. Acredito até mesmo em uma integração destes níveis para que se de segmento há um processo para que a mudança não seja tão brusca para as crianças, sendo que muitas sofrem muito com estas transformações.
Usei a foto do meu menino de quatro anos, onde mesmo eu estando inserida na educação ainda observo ele muito pequeno para se fazer presente dentro de uma ensino fundamental.

Administração simbólica da infância!

Na semana 11 lemos:  As culturas nas encruzilhadas da 2ª modernidade de  Manoel Jacinto Sarmento comentamos as seguintes expressões:

Administração simbólica da infância são normas estabelecidas pela sociedade de como as crianças deveriam participar de uma vida em sociedade.
            Reinstitucionalização da infância, o trabalho infantil nos países periféricos onde é explorado para fortalecer a produção da indústria, não sendo considerado como exploração bem como a utilização das crianças para marketing, roubando o espaço da infância.
            Pergunta: Ainda há lugar para as infâncias? Por quê? Sim, sempre há lugar para as infâncias que é uma fase muito importante da vida de uma pessoa, que se desenvolve, segundo o autor, em quatro eixos:
- Interactividade, que se dá na convivência da criança com outras crianças e com os adultos, para a construção da sua cultura. Cultura de pares que incentiva a criança a convivência em grupo, a amizade, a compartilhar e preservar valores e de viver em sociedade, criando regras através de brincadeiras e o respeito ao próximo.
- A ludicidade que esta na interação com outras crianças e com brinquedos, no prazer da atividade o conhecimento é construído.
- Fantasia do real que é a internalização de sentidos de produção através do faz de conta, é a forma que a criança recria a realidade.
- A reinteração, que são as que a criança estabelece para si mesma: como serão suas rotinas, a comunicação, os segredos que são reinventados para proteger sua interação, mesmo quando aprendem coisas com outras crianças elas reinventam, recriam, recomeçam de acordo com seu tempo e sua rotina.
 “Devemos resgatar os espaços lúdicos, a interação entre crianças, ensinando que os brinquedos são apenas o meio e não a finalidade. Fortalecer os direitos da criança e preservar as conquistas históricas dos pequenos”.

Conclusões de Alfabetização...

Retratando experiências felizes ou não felizes na escola.

Falar da minha escola, ou melhor, da EMEF. Tomé de Souza e dos seus Tomézinhos assim carinhosamente chamados é um misto de muitas emoções. Afinal, são cinco anos trabalhando juntamente desta comunidade, por vezes ativa por vezes acuada.                       Na escola vivi muitas das minhas melhores emoções, alegrias e tristezas da nossa profissão. Neste espaço escolar consigo juntamente do meu curso me realizar em minha escolha e também aprimorar e praticar meus conhecimentos. Atuo de primeiro ao quinto ano é onde vivencio todas as faixas etárias e consigo explorar e identificar as minhas falhas e a dos alunos.

Posso dizer que ao longo desta minha caminhada encontramos todos os desafios que não são poucos e que por vezes nos fazem desmotivar, mas nunca desistir.

Encontro em minha escola, professores formados há anos dispostos a interagir conosco que ainda estamos em formação, capazes de explorar e dar espaços para as nossas novas ideias e aprendizagens, mas como tudo não são flores também me deparo com uma professora que se sente ameaçada e que não interage e não dá espaço para o novo, é onde me pego chateada.                        

Assim reflito que muitas mudanças ainda deverão ser feitas internamente dentro de cada um de nós. Os professores já formados convivem com suas experiências e os novos educadores convivem com a expectativa e o misto de ansiedade por praticar algo novo. É preciso saber explorar a favor da comunidade escolar. Ao longo deste nosso semestre eu procurei trocar informações com as minhas colegas e aplicar meus estudos em sala de aula, infelizmente lidar com tecnologia dentro de nossa escola ainda não é possível, pois não temos acesso à internet, porém é o momento em que usamos a criatividade e transformamos nosso ambiente em criativo através da musica tradicionalista onde desenvolvo a Oficina de Dança e Cultura Gaúcha, resgatando nossos valores, costumes e danças de nossa Terra.                               

Dentro desta nossa atividade consigo visualizar o quanto as crianças se remetem aquilo que o professor propõe. Eu me realizo e eles também, fazendo o que eu gosto e eles também.                                                                              

Acredito poder ter colaborado com um pouco das minhas vivências escolares e dizer o quanto sou grata aos professores e a faculdade por me proporcionar estas aula maravilhosas que só me fazem melhor e ter a certeza de minha escolha profissional.

Minha sensação....

Estou me sentindo literalmente de cabelo em pé....

Fechamento Interdisciplina Alfabetização!

        Na Interdisciplina Fundamentos da Alfabetização, ministrada pela professora  Professora Ivany e Tutora Josele, venho observando cada vez mais que o modo eficiente de dar aula é uma característica fundamental do profissional que se empenha nas suas artes: a arte de dar aula e a arte de ensinar mediando. A professora demonstra uma desenvoltura no dar suas aulas, de maneira que o aprendizado se dá de forma rápida e estimulante. As atividades propostas são embasadas por material de fácil compreensão, e o exercício de trabalhar com jogos na alfabetização mostra que o objetivo em sala de aula é introduzi-los como facilitadores para a aprendizagem da criança, pois podem favorecer a socialização destas,  permitindo por meio das atividades realizadas a interação entre professor e aluno e entre os próprios alunos, além de ser útil como meio construtor da personalidade porque as crianças aprendem novas regras, desenvolvem o comportamento, passam a perceber o mundo ao seu redor e começam a participar desse mundo. Ah, e o melhor de tudo isso: brincando, de maneira lúdica!

        Assim, novos horizontes profissionais estão sendo abertos para que eu desenvolva minhas habilidades em dar aulas de modo a alfabetizar com maior segurança, com uma metodologia planejada e com embasamento teórico.

        Satisfeita, sigo em frente aguardando novos estudos.

        Parabéns à professora  Professora Ivany e Tutora Josele.

Abordagem interdisciplinar...

Os conhecimentos obtidos em um nível macro referem-se às políticas sociais, transformações históricas e econômicas bem como suas análises. Os conhecimentos no nível micro, não menos importantes, tem a ver com o que está citado acima, o conhecimento de causa os problemas, conflitos e vivências diárias das crianças como fontes de conhecimento.

Reconhecendo estas aprendizagens ou problemas do nível micro, ou do dia-a-dia das crianças encontraremos subsídios para compreender melhor as infâncias e qualificar este processo natural do ser humano. A infância não se encerra ela é permanente na sociedade e por isso tamanha importância em discuti-la.  

Por fim, entendo que ações democráticas na escola nos dão um bom começo para dar voz as crianças. Ela precisa participar como atuante neste espaço de interação. Praticas como conselhos escolares, conselhos participativos e rodas de conversa são trabalhosos, mas extremamente significativos. Já participei de momentos como este e tenho certeza que as crianças têm muito a contribuir com a educação e n sociedade como um todo.

Conceitos de Crianças: Selvagem, Natural e Social...

            As crianças podem ser definidas baseando-se por três conceitos:

Alguns conceituam como selvagem, pois a criança é um ser menos evoluído, menos desenvolvido e que necessita uma explicação. É vista como algo particular que já fomos e a imortalidade do seu futuro imanente; uma comunidade estável e previsível que todos fizeram parte um dia.

Para outros a infância é natural, pois ser criança é normal e a convivência com elas é natural. A mudança de fase vem marcada por ritos de passagem, cerimônias ou apenas vem com significados ideológicos. A criança é um ser que vai maturando, conforme o desenvolvimento biológico e cognitivo.

Sob outro ponto de vista, a criança é um ser social, visto que a infância é uma fase da vida que a criança -tábua rasa - se prepara para a convivência futura, para tornar-se um ser cultural e credível.

A minha prática pedagógica está orientada pelo conceito da criança NATURAL, pois as vejo como pessoas que estão conhecendo o mundo, e nós, como adultos educadores, temos que guiá-los para que o seu desenvolvimento seja integral.

Devemos favorecer o crescimento saudável, estimular as suas potencialidades e prover meios para que possam aprender, bem como estimular as capacidades cognitivas. Mas, acima de tudo, permitir que brinquem, explorem o ambiente, construam conhecimentos, interajam com os demais.

Penso que a infância é uma riquíssima etapa da vida e existem sim, ritos de mudança criados pela sociedade. Ao sair da educação infantil fazemos uma formatura, o primeiro rito de passagem. Depois, vão surgindo outras cerimônias, algumas religiosas, que anunciam uma nova etapa.

Infâncias étnico-raciais...

As abordagens do artigo "A diferença étnico-racial em livros brasileiros escrito por Edgar R. Kirchof, Iara T. Bonin e Rosa M. H. Silveira:  tentam colocar os personagens negros como personagens principais, eles tentam explicar o porquê das diferenças de tal personagem; também apresentam os personagens negros em diferentes tipos de conflitos, mas abordando a sua questão ancestral, sua origem e também as narrativas ensinam a aceitar e se posicionar diante da diversidade étnica.

Bebê soft...

A idealização da infância é cultural e faz parte do sonho de toda mulher que tem um filho, focando o lado meigo e ocultando as imperfeições, as deficiências, carências e desencantos da maternidade.

         A infância soft divulgada pela mídia é a supressão da necessidade que o ser humano tem de resgatar algo que há muito deixou para trás: a doçura e a inocência de um tempo lúdico e imaculado, irreversível em sua vida, frente à realidade da vida adulta.

      Soft remete à leveza e a infância é um porto seguro emocional onde o ser humano encontra o alento para enfrentar as asperezas do cotidiano.

Planejamento de aula!

Planejar uma aula é sempre um ato de concentração e muita imaginação.
Confesso que planejar uma aula dinâmica envolvendo as explicações da professora e aprendizagens é um tanto desafiador. Mas me envolvi e me deixei levar pela imaginação. Os jogos, a maneira lúdica como ela conduziu todas as aulas, exercícios e textos já me serviu como um pilar. 

Inspiração...

Final de semestre ao qual estamos todas tomadas de tantas tarefas, sejam ela pessoais, profissionais e por aí vai, me deparei com esta imagem acreditando ser inspiração para muitos de nossos sonhos e metas para a vida e para a conclusão de nosso curso.

Organização.....

Na aula de Seminário Integrador, discutimos bastante sobre a questão de atualização do portfólio de aprendizagens ou seja o nosso blog. No semestre passado já vivenciamos está experiência e no momento de nossa avaliação final algumas colegas sentiram falta das atualizações. Esta ferramenta é a base de nossos estudos, relatos, vivências e aprendizagens. 

A importância de conhecer a LDB!

A LDB, Lei de Diretrizes e Bases, foi criada para garantir o direito a toda população de ter acesso a educação gratuita e de qualidade, para valorizar os profissionais da educação, estabelecer o dever da União, do Estado e dos Municípios com a educação pública.

Eu já tenho a opinião de que o problema do Brasil não é falta de leis que garantam os direitos dos alunos e dos professores a uma educação de qualidade, mas sim é que muitos educadores não tem conhecimento e não exigem o cumprimento da lei, por governantes que não fazem a menor questão de proporcionar as nossas crianças e adolescentes educação básica de qualidade.

Curiosidades de Freud....

Como Freud me perturba e me confunde em pensamentos. Aos mesmo tempo que consigo compreender uma teoria aparece outra. Sexualidade como é um assunto assustador nos tempos de hoje. Mas ao mesmo tempo é interessante observar o quanto as fases estão sendo puladas. Também consigo acompanhar esta teoria de sexualidade em casa juntamente de meu filho ao qual aprendi o significado de seu ciúmes com relação a mim e ao meu marido, na verdade isto na teoria vem a ser um complexo de édipo sintoma este que anteriormente eu nem sabia do que se tratava.

Aula presencial de Alfabetização.

Fui para casa super contente com esta aula. Percebi algumas coisas em comum, tirei dúvidas sobre meus erros, mas acima de tudo consegui acreditar ainda mais que estou no caminho correto quanto a escolha de minha profissão. Agradeço a UFRGS por ter o privilégio de uma formação em alto nível.
Registrei alguns slides e também registrei as minhas anotações da aula.

Adorei compartilhar desta atividade com meu filho e sua amiga. Ele com quatro anos e ela com oito. Percebi a diferença e a evolução de ambos dentro de sua faixa de idade.

Pensamentos!!!!

Sobre Freud....Sobre Psicanálise...Sobre Sexualidade!

Adorei este esquema, acredito que reflete muito em nossas vidas dentro do ambiente escolar.

Curiosidades do ECA!

O Brasil foi o primeiro país da América Latina a adequar a legislação aos princípios da Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança, que aconteceu em novembro de 1989 e foi ratificada pelo país em setembro de 1990. Antes disso, em julho do mesmo ano, nasceu o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), instaurado pela lei 8.069. 

O estatuto reforçou alguns preceitos já determinados pela Constituição de 1988, como a proteção integral de crianças e adolescentes e a prioridade na formulação de políticas públicas, na destinação de recursos da União e no atendimento de serviços públicos. A lei considera crianças os que têm até doze anos de idade e adolescentes aqueles que têm entre 12 e 18 anos. 

O ECA estabelece que é dever do Estado, da família e da sociedade garantir o direito de crianças e adolescentes à liberdade, à dignidade, à convivência familiar e comunitária, à saúde, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, à profissionalização e à proteção do trabalho. Além disso, prevê a proteção contra qualquer forma de exploração, discriminação, violência e opressão. 

fonte: http://educarparacrescer.abril.com.br/politica-publica/materias_295310.shtml

Maquinaria Escolar...

O texto aborda as condições sociais e históricas que permitiram o estabelecimento da escola como instituição “universal e eterna”. Para isso analisa o surgimento de instâncias fundamentais que favoreceram e legitimaram a escola nacional. Entre estas estâncias está a definição de um estatuto da infância.

AVISO!!!

Fiquei uns dias sem postar, perdi meu usuário e senha do gmail, mas agora recuperado...sigo em frente!

Tempos modernos...

A compreensão da infância como um modo de ser criança é muito diferente daquele de um tempo atrás e sua caracterização como uma fase em que as crianças vivem o mundo dos adultos. Por um lado, descrevem as crianças como agitadas, dispersas, ligadas no mundo da TV e internet, sem interesse pelos trabalhos oferecidos em sala de aula e que não aceitam limites, por outro lado, dizem que as coisas legais das crianças são o afeto infantil demonstrado quando um trabalho é legal, o carinho expresso ao aprender algo novo e a alegria das crianças. Enfim, o legal é a relação afetiva e o reconhecimento que se conquista.

Diante disto, as minhas questões passam pela tentativa de entendimento sobre os modos de se viver e pensar na escola atual, a partir da infância, ou melhor, das infâncias. Digo infâncias, uma vez que a categorização de uma infância não nos permite pensar a multiplicidade dos modos de ser criança hoje, mesmo que consideremos que há modos que se repetem de forma mais contundente. A partir disso, pergunto-me sobre quais mudanças ocorreram na forma de se viver e pensar na sociedade e, em decorrência disso, nas escolas contemporâneas? Quais relações há entre as formas de vida propostas na sociedade contemporânea e os modos de ser das crianças? Em que as infâncias da contemporaneidade nos inquietam como professores?

Curisidades....comparações....entendimentos!

No poema de Ricardo Azevedo o autor utiliza palavras de fácil entendimento para explicar o que é leitura, palavras fazem com que o poema seja de fácil entendimento. Já Paulo Freire, é evidente que o processo de alfabetização acontece desde muito cedo através da leitura do mundo que a criança é capaz de fazer e não só as crianças, no processo de alfabetização dos adultos também. É notável e claro que devemos respeitar limites e criar expectativas nas crianças para que surjam interesses pelo estudo.

Criando um Esquema!

Adorei realizar esta atividade, pois além de ser criativa e usar a imaginação eu consegui esclarecer algumas dúvidas cruéis sobre o princípio da alfabetização.

Maquinaria Escolar!

O texto aborda as condições sociais e históricas que permitiram o estabelecimento da escola como instituição “universal e eterna”. Para isso analisa o surgimento de instâncias fundamentais que favoreceram e legitimaram a escola nacional. Entre estas estâncias está a definição de um estatuto da infância.

Percebo que a escola, ao impor as sua formas de socialização e aprendizagem, produziu os esteriótipos necessários à desvalorização do conhecimento e cultura populares. Uma forma de preparo para o trabalho. Se antes o trabalho era necessário como uma forma de aprendizagem, agora a aprendizagem é necessária para a realização do trabalho.

Influência da mídia na Infância!

Nos dias atuais, devido os pais trabalhar fora de casa, às crianças começam a frequentar a pré-escola ainda muito cedo, na maioria das vezes antes de completar um ano. Desta forma o ensino que antes era somente dado pelos pais, tem se dividido com as escolas e com os meios de comunicação, principalmente a televisão.

Como negar a influência da TV, presente na quase totalidade dos domicílios brasileiros, sobre as formações das identidades sociais? A mídia influencia as pessoas no modo de agir, de pensar e até no modo de se vestir. Ela cria as demandas, orienta os costumes e hábitos da sociedade, além de definir estilos, bordões e discussões sociais. Contudo, além de não podermos subestimar o poder da influência da mídia na vida das pessoas, também não podemos ignorar a importância deste caso seja utilizada de forma mais ética e consciente. Quero dizer que o poder que os veículos de comunicação têm para mobilizar as pessoas é muito grande e pode ser usado para o bem ou para o mal.  Campanhas de doação de sangue, de vacinação, de incentivo à reciclagem, para economizar água, pela paz, para ajudar pessoas, e muitas outras, quando divulgadas e incentivadas pela mídia ganham proporções enormes e trazem resultados muito além do esperado. Os meios de comunicação em massa devem contribuir para a valorização da diversidade cultural, a promoção dos direitos humanos, no combate a todo tipo de violência, no acesso à informação, entre outros. Esta deveria ser sua função primordial.

A importância do letramento na Alfabetização.

Concluo que a alfabetização é um processo de ensino aprendizagem, que tem como objetivo levar à pessoa a aprendizagem inicial da leitura e escrita. Sendo assim, a pessoa alfabetizada é aquela que aprendeu habilidades básicas para fazer uso da leitura e da escrita. É possível observar também que para tornar os alunos alfabetizados existem vários métodos que podem ser classificados como sintéticos e analíticos ou globais. Os métodos sintéticos são aqueles em que o professor começa a ensinar do menor para maior, ou seja: das letras para os textos e orações. Já nos métodos analíticos ou globais o professor começa a ensinar pelo caminho inverso, do maior para o menor, ou seja, dos textos ou orações para as letras. Enfatizo que na escolha do método de alfabetização é preciso levar em conta que cada criança tem seu ritmo e sua maneira própria de aprender. Assim, a forma de um professor ensinar para uma criança às vezes precisa ser diferente de uma outra, porque um método pode ser bom para alfabetizar uma criança, porém, pode não ser o melhor para a aprendizagem da outra. Sendo assim, não existe uma receita pronta de alfabetização, cabendo ao professor muito estudo e dedicação para fazer o melhor para alfabetizar a sua turma.  

Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia I

Não estive presente na primeira aula da professora Tania da Interdisciplina- Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia I, mas percebi que a aula foi bem proveitosa e aqui registro um pouco de meu entendimento sobre psicologia.

Psicologia é a ciência que estuda o comportamento humano e seus processos mentais. Melhor dizendo, a Psicologia estuda o que motiva o comportamento humano, o que o sustenta, o que o finaliza e seus processos mentais, que passam pela sensação, emoção, percepção, aprendizagem, inteligência.

Assim, a Psicologia hoje, pode contribuir em várias áreas de conhecimento, possibilitando cada área uma gama infinita de descobertas sobre o homem e seu comportamento, ou sobre o homem e suas relações.E não tem como falar de psicologia e não lembrar deles...Sócrates, Platão, Aristóteles!

Desafios da tecnologia!

Google Drive...
Um lugar para criar, compartilhar, colaborar e manter seu conteúdo.
Conhecemos deste novo método de aprendizagem. Fomos orientados pelo professor Crediné a produzir nosso texto coletivo neste local. Assim pude perceber o quanto a tecnologia avança sendo capaz de produzirmos um texto sem sequer salvar.

Retorno das aulas!

Retornar as aulas é sempre motivo de descontração.
Aqui está um belo retrato do retorno. Colegas sempre motivadas e amigas, pronta para ajudar.
Estamos aqui expondo nossos desafios alcançados no primeiro semestre do curso, colocando nossas dificuldades mas em especial nossos objetivos alcançados em apenas um semestre.

Quem aposta sempre alcança!

Gostaria de compartilhar este vídeo com as demais colegas e professores. Primeiro para expressar o meu orgulho e o valor que eu dou para a minha cultura, do meu Rio Grande do Sul e segundo para demonstrar o quanto podemos modificar e fazer diferença na vida deste pequenos seres.
Este é o lugar que desejo manter meu filho dentro, e é o meu refúgio para resgatar meus alunos e repassar algo de extremo significado. Aqui estão os Bi Campeões do Festmirim 2015 - CTG Guapos do Itapuí da cidade de Campo Bom.
Lembro colegas, são crianças de seis a treze anos que se expressão de corpo e alma para este grande momento. Abdicam e dedicam seu tempo por vinte minutos, concorrem contra 40 melhores grupos do Estado inteiro para então se consagrarem campeões.
Aqui a coreografia da entrada do CTG.
Será que não vale a pena apostar???

Bom retorno!

Será que serve de aprendizado?

Somos todos diferentes!

Da faculdade, da Pedagogia, da UFRGS!
Ao longo do semestre tivemos muitas atividades e filmes, leituras então. Mas sempre tem aquelas que nos convidam a refletir um pouco mais. Tenho procurado repensar alguns atos, tanto profissional como pessoal para me tornar uma pessoa cada vez melhor. 
Foi olhando o filme "Somos todos diferentes" que me deparei na linha da pura emoção. Tantos são aqueles que falam falam em preconceito mas que não percebem o preconceito dentro de si mesmo. Pais e pais que criticam e se quer abraçam seus filhos, que por vez quando se tornam "mestres" são ovacionados. Porque? Onde fica o afeto? Onde fica o amor? Filhos são máquinas de regras? Não necessitam carinho? Pra que serve a escola?
Não escolhi um salário quando escolhi a pedagogia, escolhi trabalhar com amor. E dentro do filme encontrei a referência para isto. Professor driblando regras para contornar e dar solução aos problemas dos alunos, acreditando sempre que o futuro está nas mãos de quem acredita, sonha e busca.
Eu quero mais filmes como este, para me tornar um se melhor, uma mãe melhor mas para também conseguir enxergar além do que meus olhos e meu coração vê.

Workshop de Avaliação

Nosso primeiro Workshop de avaliação foi uma mistura de sentimentos. Acredito que todas se comportaram com o sentimento de dever cumprido. Chegar até aqui, enfrentando barreiras, dividindo sonhos e aprendizagens nos faz perceber o quanto somos vencedoras. Que venha o próximo para nos consolidarmos de maneira muito melhor!

Mensagem para as colegas.

Um dia antes de nossa banca gostaria de dividir o sonho e a ansiedade com todas. Quero compartilhar minha mensagem de reflexão para com todas as colegas e também desejar uma boa sorte à todas. Que sejamos todas vitoriosas em nosso momento. 

Um abraço colegas.....

Análise do Filme O Gênio Indomável

Foto da cena do filme.

O filme “Gênio Indomável” conta a historia de Will Hunting, um jovem órfão que trabalhava cuidando da limpeza de uma Universidade e, em um determinado momento no filme, acaba chamando a atenção de professores da instituição por resolver questões matemáticas de alto grau de complexidade que haviam sido deixadas em quadro negro, isso, sem nunca ter frequentado aulas de nível superior.

Além da inteligência avançada, boa memoria e ampla capacidade de leitura, outras características se tornam marcantes nesse personagem, são suas dificuldades emocionais e comportamento antissocial.

Mas, como proceder diante de um jovem com as características de Will? Virgolim , afirma que para ajudar jovens a atingir êxito em sua vida é preciso estimular suas potencialidades, motiva-los a desenvolver ainda mais seus talentos para que possam aplica-los no campo do conhecimento e da cultura. Além disso, é preciso proporcionar um ambiente onde a pessoa se sinta segura e motivada.

É preciso ainda, que se considerem os diferentes estilos e velocidades de aprendizagem, dando a cada pessoa “aquilo que necessita para se tornar o melhor ser humano possível”. 

São muitos os desafios de um educador que queira ajudar um jovem com altas habilidades. A escola, em geral não prioriza esse atendimento, muitas vezes nem considera que seja necessário. Lamentavelmente, o que acontece com jovens com as características de Will é que suas dificuldades emocionais e sociais se tornam muito mais evidentes que seu enorme talento.

Assim, pode-se concluir que é preciso muito mais que ajudar o aluno com altas habilidades, é preciso provocar uma mudança na forma como a sociedade o vê. Buscando uma conscientização de que estimular seus pontos fortes é muito mais vantajoso que reprimir suas dificuldades.

Relatório da Síntese

Difícil estar diante da turma e dar a sua aula?

Mais difícil ainda é estar sentado na cadeira e expor de todo seu aprendizado. Assim eu me senti na escrita de meu relatório. Expondo minhas experiências do semestre e me alto avaliando também. Pois foi na escrita que pude repensar na minha evolução tanto pessoal como profissional devido à todas as informações obtidas até aqui. Espero melhoras para o segundo semestre, de minha parte mais tranquilidade me remetendo a comprometidos, pois sem paz não se vai muito longe.   

Compartilhando da tecnologia

Na foto meu aluno Ariel utilizando da tecnologia para brincar.

           Durante o semestre nos deparamos com diversas orientações de leituras que pudessem contribuir com as metodologias aplicadas em sala de aula. Vimos que precisamos nos atualizar sempre, em especial com a leitura e com as pesquisas,sejam elas em diversas fontes. Como estamos na era da tecnologia falamos muito em pesquisas na internet, sobre educação moderna e na necessidade de introduzirmos na vida do educando.

Nesta foto encontra-se meu aluno de inclusão interagindo em meu tablet (pois a escola não possui). Embora sua doença ele demonstra domínio total sobre a máquina. Não apenas domínio mas um interesse impressionante quando o assunto se diz respeito a "jogos". Percebi um retorno extremamente satisfatório da parte dele e da família e sempre que posso o levo para a escola para uma nova brincadeira.

Cérebro x Mistério

Foto de um trecho do filme

O filme “BBC - O Corpo Humano - O Poder do Cérebro” apresenta o cérebro como um órgão considerado misterioso, o órgão que rege nosso comportamento, e que nos da flexibilidade, e capacidade de explorar tudo ao nosso redor. O cérebro é o objeto mais complexo que se tem conhecimento, “um milagre da evolução”. 

Fiquei maravilhada com o filme, com os nomes científicos em especial com a comparação feita entre os milhares de neurônios e as térmitas ao qual todos trabalham juntas na colônia.

"É a memória, a percepção, as emoções que trabalhando juntas em harmonia dão sentido a consciência formadora do cérebro".

Narradores de Javé x Realidade Brasileira

Foto da capa do filme.

Embora a obra tenha sido produzida no sertão nordestino, não significa que os demais estados brasileiros não tenham índice de analfabetismo. 

O filme pouco mostra as pessoas no trabalho, não se nota escolas, livros, outras atividades que nos remetem a cultura, como uma biblioteca como exemplo.

Mas era possível perceber uma cultura extremamente oralizada, nada documentada mas por vezes contada de forma exagerada, ocasionando em um total abandono por parte de governantes nas áreas de educação e saúde em especial.

Percebemos o quanto a cidadania fica comprometida quando a alfabetização e o letramento não se efetivam, mais do que nunca, saber ler, escrever, interpretar analisar são critérios essenciais.

Depoimento sobre "Vista a minha pele"

Foto tirada na escola. Professora e aluno Ariel. 

Esta foto é com o meu doce e amado Ariel. Aluno de inclusão da Escola Tomé de Souza. 

O aluno frequenta a escola pelo terceiro ano, ganhou na justiça o direito ao ensino regular e fomos agraciados com a sua vinda para a escola. 

Escolho esta foto para me referir ao filme "Vista a minha pele". São as diferenças que nos distanciam e também nos aproximam de nossos alunos. Se tivermos a mente fechada para apenas um caminho, vamos apenas seguir este caminho. Foi o tempo em que o aluno com síndrome frequentava apenas uma APAE, muitas vezes o mesmo demonstra mais interesse que um aluno em perfeita condições mentais. Não excluo este aluno perfeito e sim sempre os convido a conhecer o mundo do "diferente" que eles costumam pronunciar. Quando conhecem este novo e amável mundo como do aluno Ariel nunca mais querem se afastar, pois ali percebem que eles são diferentes apenas fisicamente pois de coração, de inteligência demonstram o mesmo interesse pelo ensino que o aluno normal.

ESCOLA, PROJETO PEDAGÓGICO E CURRÍCULO

O que são métodos globalizados para organização do conhecimento na escola?
A sua escola pratica um desse métodos? Explique, dê exemplos.

Com base no texto de Zabala, entendo por métodos globalizados ensinamentos e respostas que a escola repassa referente à realidade do aluno fora de seu ambiente escolar. Nossa escola é de interior e não dispõem de muitas modernidades, mas contudo estamos atualizados com  mundo através da internet e procuramos interagir com nossos alunos e abordar diferentes assuntos referentes a sua realidade de vida.

Embora interior temos casos diretos de alunos com pais traficantes e procuramos explicar aos alunos qual o resultado final se cada um for para este caminho. Criamos projetos, abordamos as famílias na escola e junto do programa mais educação procuramos manter nossos alunos o maior tempo possível vinculados as nossas atividades para então se manterem longes deste vício.

Um olhar sobre a Educação Moderna.

Texto que nos faz refletir sobre alguns conceitos de dar aula. Será ultrapassado pedir uma pesquisa em um livro? Mas também não seria confortável pesquisar na Internet?

Relações que refletem em nossa aula como professor ultrapassado ou moderno demais?!

Eu ainda acredito que pesquisar em livros e refletir sobre o assunto teremos futuros formadores de opiniões.

Aula 28/04/2015

Apresentação da disciplina.

Na aula de hoje conhecemos o Professor Doutor Clézio da disciplina de CORPOREIDADE - EPISTEMOLOGIA E VIVÊNCIAS DO APRENDER.
Aula extremamente prática e dinâmica capaz de nos fazer rir e compreender com extrema facilidade o sentido da disciplina.
Enfim:

• vivência;
• consciência;
• hábitos;
• sensações;
• movimentos;

Tudo estão interligados ao nosso Hábito de ser e fazer.

Quanto vale ou é por quilo?

O filme nos remete à uma semelhança dos tempos da escravidão de outrora, com a servidão que vivemos hoje com políticas publicas que escondem debaixo do tapete, por meios de "Benefícios' a verdade, que os menos favorecidos continuam sendo usados em plataformas políticas. Sabendo que o Capitalismo influencia na vida das pessoas; onde vimos liberdades sendo compradas com suor e outros se rendendo a criminalidade para sustento e aceitação na sociedade.

“A educação tem por objetivo suscitar e desenvolver na criança estados físicos e morais que são requeridos pela sociedade política no seu conjunto”; 
“A sociedade e cada meio social particular determinam o ideal que a educação realiza”

Émile Durkheim