Aprendendo sobre a música!

Já é tempo!

Essa foi a proposta reflexiva da disciplina de Libras: “Se o mundo não falasse sua língua? Você se sentiria excluído?”

Se o mundo não falasse minha língua, certamente ficaria perdida com medo. Sensação de solidão, excluída. Lutaria por acessibilidade, procuraria meus iguais para juntos conseguirmos vencer barreiras.

A falta de acessibilidade prejudicaria a minha inclusão na sociedade, na interação com pessoas que não falam minha língua. A falta de serviços e atendimentos especializados que suprissem minhas necessidades de, comunicação, aprendizado, direito a informação e conhecimento, seria extremamente prejudicada.

A construção da minha identidade também sofreria sérios danos, se eu não fosse incluída em uma cultura que me sentisse pertencente, fazendo parte do grupo.

Portanto, todos nós somos diferentes uns dos outros, devemos lutar por ações que propiciem direitos e oportunidades iguais, que garantam a acessibilidade e promoção de sua cultura, identidade e integração das mesmas.

É incômodo!

Ao assistir o filme “Sou surdo e não sabia” ( https://www.youtube.com/watch?v=PymXMyz3nSk )  nos faz refletir sobre nossas ações cotidianas, pensar como agimos com o outro, com o diferente e principalmente como impomos a cultura ouvinte. Nos mostra o quanto fomos e ainda somos fechados para o mundo surdo e como lutaram para que pudessem abrir-se portas para ter os mesmos direitos e oportunidades de aprendizagem que os ouvintes.

Sua luta tornou-se lei, reconhecendo Libras e seu uso como um sistema linguístico, Lei Libras n° 10.436 de 24/04/2002 .

 Porém ainda são poucas as pessoas que conhecem a língua de sinais fluentemente, principalmente em cidades pequenas, na sua maioria são pessoas que convivem com surdos, são surdos ou intérpretes. Esta realidade deve mudar para favorecer a comunidade surda e deixarmos de sermos ignorantes no processo de comunicação com os surdos.

A inclusão da disciplina de Libras na formação acadêmica não garante que estes profissionais estarão habilitados a comunicar-se com os surdos, mas admito que é fundamental que exista, pois possibilita abrir os nossos olhos a compreender um mundo que talvez muitos como eu sabiam que existiam, mas não o compreendiam ou ainda viam somente com um olho o do ouvinte da cultura da oralidade, da fala, do ouvir.

Reflexão!

Apenas Brincando

Quando eu estiver, no quarto, construindo um edifício de blocos,
Por favor não diga que eu “estou apenas brincando”.
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Sobre equilíbrio e forma.

Quando eu estiver bem vestido, arrumando a mesa, cuidando do bebê,
Não tenha a idéia de que eu “estou apenas brincando”.
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Algum dia eu posso ser uma mãe ou um pai.

Quando você me vir até meus cotovelos na pintura,
Ou ajeitando uma moldura, ou moldando e dando forma à argila,
Por favor não me deixe ouvi-lo dizer que eu “estou apenas brincando”.
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Eu estou me expressando e sendo criativo.
Algum dia eu posso ser um artista ou um inventor.

Quando você me vir sentado em uma cadeira “lendo” para uma audiência imaginária,
Por favor não ria e não pense que eu “estou apenas brincando”.
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Algum dia eu posso ser um professor.

Quando você me vir recolhendo insetos ou colocando coisas que encontro no bolso,
Não os jogue fora como se eu “estivesse apenas brincando”.
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Algum dia eu posso ser um cientista.

Quando você me vir montando um quebra-cabeças,
Por favor, não pense que estou desperdiçando tempo “brincando”.
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Estou aprendendo a concentrar-me e resolver problemas.
Algum dia eu posso ser um empresário.

Quando você me vir cozinhar ou provar comidas,
Por favor não pense que estou aproveitando, que é “só para brincar”.
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Eu estou aprendendo sobre os sentidos e as diferenças.
Algum dia eu posso ser um “chef”.

Quando você me vir aprendendo a saltar, pular, correr e mover meu corpo,
Por favor não diga que eu “estou apenas brincando”.
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Eu estou aprendendo como meu corpo trabalha.
Algum dia eu posso ser um médico, uma enfermeira ou um atleta.

Quando você me perguntar o que fiz na escola hoje,
E eu responder: “Eu brinquei”.
Por favor não me entenda mal.
Já que, entenda, eu estou aprendendo enquanto brinco.
Eu estou aprendendo apreciar e ser bem sucedido no trabalho.
Eu estou preparando-me para o amanhã.
Hoje, eu sou uma criança e meu trabalho é brincar.

Texto de Anita Wadley

       Esse lindo texto revela a simplicidade, a leveza e ao mesmo tempo a magnitude com que a criança recria situações do dia a dia, simulando também atividades do cotidiano adulto, fantasiando e explorando a imaginação, desenvolvendo a criatividade. Assim ela vai se resolvendo internamente, desenvolvendo o seu emocional, se conhecendo e preparando-se para enfrentar diversas situações que no futuro surgirão. Brincar é essencial para uma infância saudável e para tornar-se um adulto equilibrado e apto a encarar o desafios que a vida lhe impuser. Também brincado a criança aprende que não existem diferenças como cor, sexo ou religião, aprende a respeitar o próximo, a compreender os seus limites e os do outro, compreendendo que somos todos humanos.

Não existe diversidade!

Compartilho esse vídeo, pois o achei bem pertinente para interligar as interdisciplinas, vem de encontro ao tema diversidade, inclusão e preconceito. É uma visão bonita e romantizada da escola, que infelizmente ainda está longe de ser a realidade, mas é legal nos nutrirmos desse sonho e não nos cansarmos de bater nessa tecla. A essência de todos nós é a mesma!

A poesia Tradicionalista!

Como amante da Tradição Gaúcha defendo nossa cultura por todos os lados. E uma das artes que me apaixono sempre é a poesia e seus concursos pelos rodeios deste estado. Acredito que é uma das artes mais belas que o peão ou a prenda possam se expressar, é a certeza de que naquele momento tua alma estará saindo pela sua voz. 

Uma amostra deste lindo momento na voz de uma grande prenda que tanto admito Tainá Pires.

No rumo da Poesia!

Depois de ler o texto “A poesia infantil no Brasil” do Luís Camargo, fiquei pensando na importância da poesia para os nossos alunos.

Sabemos que a poesia tem um papel fundamental para o crescimento intelectual, pessoal e social das crianças, pois ela promove o apreço pela leitura e o interesse em ler por prazer, a poesia por ter esse ritmo melódico cheio de rimas, atrai muito os pequenos leitores.

A poesia tem o poder também de mexer com o imaginário da criança, fazendo com que se expressem, que relatem seus desejos e sentimentos. Além de ser um gênero textual importante para auxiliar a alfabetização, pois com as rimas, o aluno vai descobrindo palavras e novas palavras que se encaixam dentro dessas palavras, favorecendo para o professor momentos de brincadeiras com as palavras das poesias. Um exemplo disso é a palavra dentro da palavra com rimas poéticas: o que tem dentro de casas? Asas! O que tem dentro de amar? Mar! Possibilitando também construções poéticas com os alunos, após as brincadeiras.

Além disso tudo, trabalhar com poesias, traz de volta o romantismo, o amor cortês. E como estamos vivendo nesse momento de liquidez, trazes o amor para a sala de aula, pode ser um grande catalizador para muitos problemas.

Existem diversas maneiras de trabalhar com poesia na sala de aula:

- Varal poético: pequenos poemas pendurados numa corda no meio da sala, oportunizando ao aluno a leitura.

- Baú da poesia: baúzinho confeccionado pelos alunos com poesias que eles vão trazendo de casa para acrescentar, o baú pode percorrer a escola em diversos momentos, favorecendo a interação.

- Hora da poesia: escolher um dia da semana e um momento da aula para se ler poesia, indico as poesias de Vinicius de Moraes, como a Arca de Nóe, que são engraçados e remetem a coisas da realidade do aluno.

E existem muitas outras atividades envolvendo poesia podemos fazer em sala de aula. O que importa é ter esse momento, onde a poesia vai estar inserida nas nossas salas. Lembrando sempre que, nós professores, temos o papel importante de mobilizar nossos alunos e incentiva-los. Então, temos que ser os motivadores desta prática, da leitura da poesia, promovendo e aproximando os alunos com textos poéticos, para deste modo favorecer a criatividade, a sociabilidade, a sensibilidade, o imaginário, que é tão importante para o desenvolvimento pleno.